نقش بازی در فرآیند آموزش مفاهیم ریاضی در دوره ابتدایی

پیشرفت های نوین در حوزه تعلیم وتربیت نشان می دهد که یادگیری موثر در دوره ابتدایی نیازمند روش هایی متناسب با ویژگی های رشدی، شناختی و هیجانی کودکان است. ریاضیات به عنوان یکی از دروس پایه و در عین حال چالش برانگیز، همواره با دشواری هایی در درک مفاهیم انتزاعی برای دانش آموزان همراه بوده است. در این میان، بازی به عنوان فعالیتی طبیعی، لذت بخش و انگیزه بخش برای کودکان، ظرفیت بالایی در تسهیل یادگیری و افزایش درک مفاهیم ریاضی دارد و می تواند فاصله میان مفاهیم انتزاعی و تجربه های عینی دانش آموزان را کاهش دهد.پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی در فرآیند آموزش مفاهیم ریاضی در دوره ابتدایی انجام شده است و تلاش دارد تاثیر استفاده از بازی های آموزشی را بر درک مفهومی، انگیزه یادگیری و مشارکت فعال دانش آموزان تحلیل کند. این مطالعه می کوشد با تکیه بر مبانی نظری یادگیری فعال و شواهد پژوهشی، جایگاه بازی را به عنوان ابزاری موثر در آموزش ریاضی تبیین کرده و زمینه ای برای بهبود روش های تدریس در کلاس های ابتدایی فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، آموزش ریاضی ، دوره ابتدایی ، یادگیری فعال ، انگیزه یادگیری ، درک مفهومی