اثربخشی یک بسته ۴ جلسه ای مشاوره گروهی ارتباط موثر بر کاهش تعارضات بین فردی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بسته مشاوره گروهی با محوریت "ارتباط موثر" بر کاهش تعارضات بین فردی و افزایش مهارت ارتباطی دانش آموزان انجام شد. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پایه دهم یکی از هنرستان های فنی شهرستان مرند در سال تحصیلی جاری بود. نمونه گیری به روش در دسترس انجام شد و ۷۰ دانش آموز در قالب دو کلاس انتخاب شدند. یک کلاس به عنوان گروه آزمایش (۳۵ نفر) و کلاس دیگر به عنوان گروه کنترل (۳۵ نفر) در نظر گرفته شد. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه تعارضات بین فردی مدرسه ای (۱۰ گویه) و پرسشنامه مهارت ارتباط موثر (۱۲ گویه) بود. گروه آزمایش طی ۴ جلسه (دو جلسه در هفته) در جلسات مشاوره گروهی با محوریت ارتباط موثر شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. داده های جمع آوری شده با استفاده از شاخص های توصیفی و تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که پس از کنترل نمرات پیش آزمون، تفاوت معناداری بین دو گروه در نمرات پس آزمون تعارضات بین فردی وجود داشت و گروه آزمایش کاهش بیشتری در تعارضات نشان داد. همچنین، میانگین نمرات مهارت ارتباط موثر در گروه آزمایش به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود. نتایج پژوهش حاکی از آن است که بسته کوتاه مدت مشاوره گروهی با محوریت ارتباط موثر می تواند به عنوان یک مداخله عملی، کم هزینه و موثر در محیط مدرسه برای کاهش تعارضات بین فردی و ارتقای مهارت های ارتباطی دانش آموزان به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

ارتباط موثر ، تعارضات بین فردی ، مشاوره گروهی ، هنرستان فنی