نقش فلسفه ایده آلیسم در تدوین چشم انداز و ماموریت مدارس و تاثیر آن بر تصمیم گیری های مدیریتی

فلسفه ایده آلیسم به عنوان یکی از قدیمی ترین مکاتب فلسفی، بر اولویت ایده ها، روح، ارزش های اخلاقی، زیبایی و حقیقت تاکید دارد و جهان مادی را تنها سایه ای از جهان ایده آل می داند. در حوزه آموزش و پرورش، این فلسفه مدارس را نه صرفا مراکز انتقال دانش فنی و مهارت های عملی، بلکه نهادهایی برای تحقق خودشناسی، رشد روحانی، پرورش شخصیت اخلاقی و رسیدن به کمال انسانی می بیند.این پژوهش با هدف بررسی عمیق نقش اصول ایده آلیستی در تدوین اسناد راهبردی مدارس (چشم انداز و ماموریت) و تاثیر مستقیم و غیرمستقیم آن بر فرآیندهای تصمیم گیری مدیریتی انجام شده است. چشم انداز به عنوان تصویر آرمانی آینده مدرسه، باید بر پایه ایده آل های متعالی مانند تربیت انسان کامل، عدالت اخلاقی، زیبایی شناسی و خودتحقق یابی بنا شود؛ در حالی که ماموریت، ارزش ها و وظایف فعلی مدرسه را در راستای رسیدن به این ایده آل ها تعریف می کند.روش تحقیق توصیفی-تحلیلی با رویکرد کیفی و کتابخانه ای بوده و داده ها از منابع کلاسیک فلسفی (افلاطون، کانت، هگل)، متون تربیتی معاصر و مطالعات میدانی محدود در مدارس ایران و جهان استخراج شده اند. یافته ها نشان می دهد که ادغام اصول ایده آلیسم در تدوین چشم انداز و ماموریت مدارس، تصمیم گیری های مدیریتی را از حالت کوتاه مدت و عمل گرایانه به سمت رویکردهای بلندمدت، ارزش محور و اخلاق محور سوق می دهد. این امر منجر به افزایش انسجام سازمانی، بهبود روابط انسانی، تقویت انگیزه معلمان و دانش آموزان و در نهایت ارتقای کیفیت تربیتی مدارس می گردد.نتایج آزمون چهار فرضیه اصلی پژوهش نیز همگی تایید شده و نشان دهنده تاثیر مثبت و معنادار ایده آلیسم بر کارایی مدیریتی است. پیشنهاد می شود مدیران آموزشی با مطالعه عمیق تر فلسفه ایده آلیسم، اسناد راهبردی مدارس را بازنگری کرده و برنامه های توسعه حرفه ای معلمان را بر این مبنا طراحی نمایند.

کلیدواژه ها:

فلسفه ایده آلیسم ، ایده آلیسم آموزشی ، چشم انداز مدرسه ، ماموریت مدرسه ، مدیریت آموزشی