نقش میانجی نشخوار فکری در رابطه بین کمال گرایی ناسازگارانه با فرسودگی تحصیلی دانشجویان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی نشخوار فکری در رابطه بین کمال-گرایی ناسازگارانه و فرسودگی تحصیلی دانشجویان بود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی و مبتنی بر مدل یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان دانشگاه آزاد تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که ۲۵۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش مقیاس کمال گرایی چند بعدی فراست، فرسودگی تحصیلی مسلش-فرم دانشجویان و مقیاس نشخوار فکری بود. داده ها با استفاده از نرم افزارهای spss-۲۶ و amos-۲۴ تحلیل شدند. نتایج نشان داد کمال گرایی ناسازگارانه با نشخوار فکری و فرسودگی تحصیلی رابطه مثبت و معنی دار دارد. هم چنین نشخوار فکری با فرسودگی تحصیلی رابطه مثبت و معنی دار دارد. نتایج تحلیل مسیر نشان داد نشخوار فکری نقش میانجی جزئی در رابطه بین کمال گرایی ناسازگارانه و فرسودگی تحصیلی ایفا می کند. یافته ها بر اهمیت مداخلات مبتنی بر کاهش نشخوار فکری در پیشگیری از فرسودگی تحصیلی تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

کمال گرایی ناسازگارانه ، نشخوار فکری ، فرسودگی تحصیلی