پیش بینی آداب گریزی تحصیلی بر اساس ابعاد شخصیت تاریک و نشانه های درونی سازی شده

هدف از این پژوهش پیش بینی آداب گریزی تحصیلی بر اساس ابعاد شخصیت تاریک و نشانه های درونی سازی شده در دختران مقطع متوسطه دوم ناحیه ۱ شیراز بود. پژوهش حاضر در زمره طرح های همبستگی قرار دارد. جامعه آماری پژوهش، کلیه دختران مقطع متوسطه دوم ناحیه ۱ شیراز بود که در سال ۱۴۰۴ در این شهر مشغول به تحصیل بودند. نمونه این پژوهش شامل ۲۰۰ نفر از دختران مقطع متوسطه دوم ناحیه ۱ شیراز بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از ناحیه ۱ انتخاب شد. ابزار اندازه گیری پژوهش، پرسشنامه رفتارهای آداب گریز تحصیلی کلارک و همکاران(۲۰۱۵)، پرسش نامه تاریک شخصیت جانسون و وبستر (۲۰۱۰) و پرسشنامه نشانه های درونی سازی شده آخنباخ و رسکورلا (۲۰۰۷) بود. داده های به دست آمده در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. آزمون فرضیه ها در سطح استنباطی با آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که متغیرهای شخصیت تاریک و همچنین نشانه های درونی سازی شده به صورت مثبت و معناداری قادر به پیش بینی آداب گریزی تحصیلی می باشند.

کلیدواژه ها:

آداب گریزی تحصیلی ، ابعاد شخصیت تاریک ، نشانه های درونی سازی شده