نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و بهبود یادگیری مفهومی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

تحولات فناورانه دهه های اخیر، به ویژه پیشرفت های چشمگیر در حوزه هوش مصنوعی، افق های تازه ای را پیش روی نظام های آموزشی قرار داده است. یکی از مهم ترین ظرفیت های هوش مصنوعی در آموزش، امکان شخصی سازی فرآیند یاددهی–یادگیری بر اساس ویژگی ها، توانمندی ها و سرعت یادگیری دانش آموزان است. در مقطع ابتدایی، به ویژه پایه ششم که مرحله ای حساس در گذار از آموزش پایه به سطوح بالاتر محسوب می شود، توجه به یادگیری مفهومی و عمیق اهمیت دوچندان دارد. این پژوهش با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و تاثیر آن بر بهبود یادگیری مفهومی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی انجام شده است.یافته های نظری و تحلیلی پژوهش نشان می دهد که به کارگیری ابزارها و سامانه های مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند با تطبیق محتوا، ارائه بازخوردهای هوشمند و شناسایی نیازهای یادگیری هر دانش آموز، زمینه ساز تقویت درک مفهومی و کاهش یادگیری سطحی شود. همچنین، هوش مصنوعی با فراهم کردن فرصت های یادگیری تعاملی و هدفمند، می تواند انگیزش تحصیلی و مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش دهد. نتایج این پژوهش بر ضرورت توجه نظام آموزشی به بهره گیری آگاهانه و هدفمند از هوش مصنوعی به عنوان ابزاری مکمل برای تحقق یادگیری معنادار در دوره ابتدایی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی آموزش ، یادگیری مفهومی ، آموزش ابتدایی ، دانش آموزان پایه ششم