بررسی نقش میزان استفاده از فضای مجازی و احساس تعلق به مدرسه با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

پژوهش مورد نظر با هدف بررسی رابطه بین میزان استفاده از فضای مجازی و احساس تعلق به مدرسه با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر بهبهان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ انجام گرفت. به همین منظور از بین کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر بهبهان تعداد ۳۶۷ نفر با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۰)، پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه بری و همکاران (۲۰۰۴)، پرسشنامه استاندارد دنیای مجازی لی و همکاران (۲۰۰۵)، میباشد. در این پژوهش جهت تحلیل داده ها علاوه بر روش آمار توصیفی نظیر بیشترین و کمترین نمره، میانگین، انحراف استاندارد، از همبستگی ساده و رگرسیون چندگانه با استفاده از نرم افزار spss ۲۶ به انجام رسید. نتایج پژوهش نشان داد که بین استفاده از فضای مجازی و پیشرفت تحصیلی (۳۵۴/۰-=r، ۰۱/۰>p) و بین احساس تعلق به مدرسه و پیشرفت تحصیلی (۳۲۷/۰=r، ۰۱/۰>p) رابطه معنیداری وجود دارد، همچنین براساس ضرایب رگرسیون متغیر احساس تعلق به مدرسه، با ضریب بتای ۲۶۱/۰ بهترین پیش بین کننده برای پیشرفت تحصیلی محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

: احساس تعلق به مدرسه ، استفاده از فضای مجازی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان