نقش واسطه ای روابط با همسالان در رابطه بین وضعیت اجتماعی- اقتصادی با مهارت اجتماعی در دانش آموزان

پژوهش با هدف بررسی نقش واسطه ای روابط با همسالان در رابطه بین وضعیت اجتماعی- اقتصادی با مهارت اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه اول شهر بهبهان به مرحله اجرا درآمد. به همین منظور از بین کلیه دانش آموزان متوسطه اول شهر بهبهان(۴۵۰۰ نفر)، در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳، براساس جدول کرجسی و مورگان تعداد ۳۵۴ نفر با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل: پرسشنامه مهارت اجتماعی ماتسون(۱۹۸۳)، پرسشنامه استاندارد وضعیت اجتماعی اقتصادی (اسلامی و همکاران ،۱۳۹۲)، پرسشنامه روابط با همسالان هادسون (۱۹۹۲)، بود. در این پژوهش جهت تحلیل داده ها علاوه بر روش آمار توصیفی، جهت تحلیل فرضیه های پژوهش از معادلات ساختاری و تحلیل مسیر نیز استفاده شده است. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد، ضریب مسیر اثر وضعیت اجتماعی اقتصادی بر مهارت اجتماعی معنی دار است (۲۹۴/۰=β، ۰۵/۰>P). ضریب مسیر اثر مستقیم روابط با همسالان بر مهارت اجتماعی (۳۶۱/۰=β)، ضریب مسیر اثر مستقیم وضعیت اجتماعی اقتصادی بر روابط با همسالان (۴۸۲/۰=β)، ضریب مسیر بین وضعیت اجتماعی اقتصادی با مهارت اجتماعی با میانجی گری روابط با همسالان زمان برابر(۲۵۹/۰=β)، می باشد که همگی در سطح ۰۵/۰>p و از لحاظ آماری معنی دار می باشند.

کلیدواژه ها:

روابط با همسالان ، وضعیت اجتماعی- اقتصادی ، مهارت اجتماعی ، دانش آموزان