نقش ارزشیابی توصیفی در کاهش اضطراب تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

ارزشیابی تحصیلی به عنوان یکی از مولفه های اساسی نظام آموزشی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری نگرش ها، هیجانات و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. در سال های اخیر، رویکرد ارزشیابی توصیفی با هدف کاهش پیامدهای منفی ارزشیابی های سنتی، به ویژه اضطراب تحصیلی، در دوره ابتدایی مورد توجه قرار گرفته است. اضطراب تحصیلی به عنوان یکی از عوامل بازدارنده یادگیری، می تواند موجب کاهش انگیزش، افت عملکرد و ایجاد نگرش منفی نسبت به مدرسه شود. از این رو، بررسی نقش ارزشیابی توصیفی در کاهش اضطراب تحصیلی دانش آموزان ابتدایی از اهمیت ویژه ای برخوردار است.پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه و تاثیر ارزشیابی توصیفی بر میزان اضطراب تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. این پژوهش با رویکرد کمی و روش توصیفی–همبستگی اجرا گردیده و داده ها با استفاده از ابزارهای استاندارد گردآوری و تحلیل شده اند. نتایج این مطالعه می تواند شواهد علمی مناسبی برای تصمیم گیری های آموزشی فراهم آورد و راهنمایی کاربردی برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی در جهت بهبود سلامت روانی و کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، اضطراب تحصیلی ، آموزش ابتدایی ، سلامت روان ، پیشرفت تحصیلی