تاثیر شبکه های اجتماعی آموزشی بر یادگیری دانش آموزان

گسترش فناوری های ارتباطی و نفوذ روزافزون شبکه های اجتماعی در زندگی روزمره، نظام های آموزشی را با فرصت ها و چالش های نوینی مواجه ساخته است. شبکه های اجتماعی آموزشی به عنوان بستری تعاملی، امکان برقراری ارتباط مستمر میان معلمان و دانش آموزان، اشتراک گذاری منابع آموزشی و مشارکت فعال یادگیرندگان در فرایند یاددهی–یادگیری را فراهم می کنند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر شبکه های اجتماعی آموزشی بر یادگیری دانش آموزان انجام شده و تلاش دارد نقش این شبکه ها را در بهبود درک مفاهیم درسی، افزایش انگیزش تحصیلی و تقویت تعامل آموزشی مورد تحلیل قرار دهد.روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر رویکرد کمی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزانی است که از شبکه های اجتماعی آموزشی در فعالیت های درسی خود استفاده می کنند و داده ها از طریق ابزارهای استاندارد گردآوری و تحلیل شده اند. یافته های مورد انتظار نشان می دهد که استفاده هدفمند و هدایت شده از شبکه های اجتماعی آموزشی می تواند تاثیر معناداری بر کیفیت یادگیری دانش آموزان داشته باشد، به شرط آنکه چارچوب های آموزشی مشخص، نظارت معلمان و سواد رسانه ای دانش آموزان به طور هم زمان مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی آموزشی ، یادگیری دانش آموزان ، تعامل آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، فناوری آموزشی