طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی برمهارت زندگی در دوره ابتدایی

تحولات سریع اجتماعی، فرهنگی و فناورانه در جهان معاصر، نظام های آموزشی را با چالش های نوینی روبه رو ساخته و ضرورت بازنگری در اهداف، محتوا و روش های برنامه های درسی را بیش از پیش آشکار کرده است. در این میان، آموزش مهارت های زندگی به عنوان یکی از رویکردهای اساسی برای توانمندسازی دانش آموزان در مواجهه آگاهانه، مسئولانه و سازگارانه با مسائل فردی و اجتماعی مطرح شده است. دوره ابتدایی به دلیل نقش بنیادین آن در شکل گیری شخصیت، نگرش ها و مهارت های پایه ای کودکان، مناسب ترین بستر برای طراحی و اجرای برنامه درسی مبتنی بر مهارت های زندگی به شمار می آید. طراحی الگوی برنامه درسی در این دوره می تواند زمینه ساز پرورش نسلی باشد که علاوه بر دانش نظری، از توانایی های عملی لازم برای حل مسئله، تصمیم گیری، ارتباط موثر و مدیریت هیجانات برخوردار است.پژوهش حاضر با هدف تبیین ضرورت و چارچوب های طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر مهارت های زندگی در دوره ابتدایی انجام شده و بر اهمیت هم سویی اهداف آموزشی با نیازهای واقعی دانش آموزان تاکید دارد. این الگو تلاش می کند با تلفیق مهارت های شناختی، عاطفی، اجتماعی و اخلاقی در فرایند یاددهی–یادگیری، یادگیری معنادار و پایدار را تقویت کند. توجه به ویژگی های رشدی کودکان، مشارکت فعال یادگیرندگان، نقش معلم به عنوان تسهیل گر و ارتباط مدرسه با خانواده و جامعه از جمله مولفه های اساسی این رویکرد است که می تواند کیفیت تربیت و آموزش در دوره ابتدایی را به طور معناداری ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، مهارت های زندگی ، دوره ابتدایی ، طراحی الگو ، آموزش مهارت محور