تاثیر آموزش الکترونیکی بر انگیزش درونی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مولفه های آموزش الکترونیکی بر سطوح انگیزش درونی دانش آموزان در دوره متوسطه انجام شده است. با توجه به گسترش روزافزون آموزش مبتنی بر فناوری، درک چگونگی تاثیر ابعاد مختلف محیط یادگیری الکترونیکی بر تمایل ذاتی دانش آموزان به یادگیری، حیاتی است. این مطالعه با اتخاذ رویکردی آمیخته، به دنبال شناسایی سازوکارهایی است که از طریق آن ها انعطاف پذیری، تعامل پذیری و شخصی سازی محتوای الکترونیکی می تواند به تقویت احساس شایستگی، استقلال و ارتباط معنادار دانش آموز با محتوای درسی منجر شود و در نهایت، انگیزش ذاتی آن ها را ارتقا دهد.نتایج این تحقیق نشان داد که طراحی موثری که بر استقلال عمل و ارائه بازخورد به موقع تمرکز کند، تاثیر مثبت معناداری بر انگیزش درونی دارد، در حالی که رابط کاربری ضعیف یا تعاملات ناکافی می تواند منجر به کاهش دلبستگی و افزایش انگیزش بیرونی شود. درک این روابط برای توسعه راهبردهای بهینه سازی محیط های آموزش الکترونیکی ضروری است تا این محیط ها نه تنها کارایی آموزشی، بلکه عمق مشارکت روانی و عاطفی دانش آموزان را نیز تضمین کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیکی ، انگیزش درونی ، یادگیری خودتعیین گر ، طراحی آموزشی ، تعامل پذیری ، کلاس معکوس ، دانش آموز محور.