تاثیر هوش هیجانی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در دوران پساکرونا: یک مرور نظام مند

تغییرات بنیادین در محیط های آموزشی ناشی از پاندمی کووید-۱۹، اهمیت سازه های روانشناختی را در تبیین موفقیت تحصیلی برجسته ساخت. این مقاله مروری با هدف بررسی جامع شواهد علمی موجود درباره تاثیر چهار مولفه کلیدی هوش هیجانی (شامل خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی و مهارت های اجتماعی) بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در دوره پساکرونا انجام شد. روش تحقیق این پژوهش از نوع مروری نظام مند بوده و با غربالگری دقیق مقالات مرتبط منتشر شده در سال های اخیر، داده ها استخراج و تحلیل گردید. نتایج اصلی نشان می دهند که مولفه خودتنظیمی هیجانی نقش محافظتی قوی در برابر استرس تحصیلی مرتبط با بحران ایفا می کند. همچنین، هوش هیجانی بالاتر به طور معناداری با حفظ انگیزه درونی و کاهش مشکلات رفتاری در کلاس های بازگشایی شده مرتبط است. این یافته ها بر ضرورت تلفیق آموزش مهارت های هیجانی در برنامه های درسی برای تضمین پایداری عملکرد تحصیلی در مواجهه با نااطمینانی های آتی تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، عملکرد تحصیلی ، پساکرونا ، روانشناسی تربیتی ، خودتنظیمی