تاثیر روش های تدریس فعال بر کاهش اضطراب و افزایش انگیزه یادگیری در کلاس درس

تدریس فعال به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، تمرکز خود را بر مشارکت مستقیم دانش آموزان در فرآیند یادگیری قرار می دهد و نقش مهمی در کاهش اضطراب و افزایش انگیزه یادگیری ایفا می کند. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر روش های تدریس فعال بر وضعیت روانی و انگیزشی دانش آموزان در کلاس درس طراحی شد. روش پژوهش حاضر از نوع شبه تجربی با طراحی پیش آزمون و پس آزمون بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه بود. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد سنجش اضطراب و انگیزه یادگیری بود و داده ها با استفاده از تحلیل های آماری توصیفی و استنباطی مورد پردازش قرار گرفت. یافته ها نشان دادند که اجرای روش های تدریس فعال، به ویژه یادگیری مبتنی بر پروژه، کار گروهی و بحث های هدایت شده، باعث کاهش معنادار سطح اضطراب و افزایش انگیزه یادگیری در میان دانش آموزان شد. نتایج این پژوهش تاکید می کند که ایجاد محیط آموزشی تعاملی، فرصت بیان افکار و ارائه بازخورد مستمر، عامل موثری در تقویت اعتمادبه نفس و علاقه به یادگیری دانش آموزان است. این مطالعه نشان می دهد که معلمان با به کارگیری روش های تدریس فعال می توانند ضمن ارتقای کیفیت یادگیری، به کاهش فشارهای روانی و افزایش انگیزه دانش آموزان کمک شایانی نمایند.