چالش های آموزش در محیط های چند فرهنگی

این مقاله به بررسی چالش های آموزش در محیط های چندفرهنگی ایران، با تمرکز بر استان های کردستان، آذربایجان غربی و سیستان و بلوچستان می پردازد. روش تحقیق کیفی از نوع پدیدارشناسی بود. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۲۴ معلم، ۱۲ مدیر و ۳۰ دانش آموز و همچنین مشاهده ۱۵ جلسه کلاس و تحلیل اسناد مدرسه جمع آوری گردید. یافته ها شش مضمون اصلی را آشکار ساخت: شکاف زبانی و دشواری دانش آموزان غیرفارسی زبان، یکسویگی محتوای کتاب های درسی و نبود بازنمایی اقوام، عدم آمادگی معلمان برای کار در کلاس های چندفرهنگی، ارزشیابی ناعادلانه و مبتنی بر فارسی معیار، طراحی فیزیکی و ساختاری نامناسب مدرسه، و نگرش های متضاد والدین و تنش میان مدرسه و خانواده. این چالش ها به افت تحصیلی، کاهش اعتماد به نفس، از خودبیگانگی فرهنگی و تضعیف انسجام ملی منجر می شوند. نتیجه گیری بر ضرورت تدوین سند ملی آموزش چندفرهنگی، بازنگری برنامه درسی، توانمندسازی معلمان، تولید محتوای بومی و اصلاح نظام ارزشیابی تاکید دارد. آموزش چندفرهنگی نه یک تهدید، که فرصتی برای غنی سازی یادگیری و تحقق عدالت آموزشی است.واژگان کلیدی: آموزش چندفرهنگی، تنوع قومی و زبانی، عدالت آموزشی، برنامه درسی یکسویه، شکاف زبانی، توانمندسازی معلمان