تاثیر حمایت عاطفی کادراجرایی مدرسه برایجادحس امنیت در دانش آموزان

حس امنیت روانی یکی از بنیادی ترین نیازهای انسان و به ویژه دانش آموزان در محیط مدرسه است؛ محیطی که بخش بزرگی از زندگی روزمره کودکان و نوجوانان در آن سپری می شود و می تواند رشد یا افت تحصیلی، اجتماعی و هیجانی آنان را تعیین کند. مدرسه زمانی می تواند کارکرد واقعی خود را در تربیت و آموزش ایفا کند که دانش آموزان احساس امنیت، آرامش و حمایت را در آن تجربه کنند. یکی از مهم ترین عوامل ایجاد این احساس، رفتارها، نگرش ها و نوع تعاملات کادر اجرایی مدرسه شامل مدیر، معاونان، مشاوران و کارکنان تربیتی و اداری است. حمایت عاطفی کادر اجرایی از طریق همدلی، احترام، توجه، درک موقعیت های فردی، تشویق، رفتار انسانی و توانایی ارتباط گیری مثبت، زمینه را برای کاهش اضطراب، افزایش احساس ارزشمندی و تقویت مشارکت دانش آموزان فراهم می کند. مدارس دارای محیط عاطفی مثبت، معمولا با کاهش رفتارهای پرخطر، افزایش انگیزه تحصیلی، کاهش تعارضات رفتاری و افزایش اعتماد در میان دانش آموزان همراه هستند. در مقابل، فقدان حمایت عاطفی مناسب می تواند به افزایش تنش، بی اعتمادی، انزوای اجتماعی، افت تحصیلی و شکل گیری نگاه منفی به مدرسه منجر شود. پژوهش حاضر با رویکردی مروری به بررسی نقش و تاثیر حمایت عاطفی کادر اجرایی مدرسه در ایجاد حس امنیت روانی و عاطفی دانش آموزان می پردازد و نشان می دهد که این حمایت نه یک عامل جانبی، بلکه یکی از عناصر حیاتی در کیفیت تجربه مدرسه ای دانش آموزان است. این مقاله تلاش دارد با بررسی ابعاد نظری، پژوهشی و کاربردی موضوع، ضرورت توجه مدیران و سیاست گذاران آموزشی به نقش روابط انسانی در مدرسه را تبیین کند و با ارائه تحلیل های جامع، اهمیت این عامل در کیفیت فرایند آموزش و پرورش را نشان دهد.

کلیدواژه ها:

حمایت عاطفی ، کادر اجرایی مدرسه ، احساس امنیت دانش آموزان