طراحی بسته آموزشی مبتنی بر یادگیری مشارکتی برای افزایش حل مسئله ریاضی در کلاس های پرجمعیت ابتدایی

حل مسئله ریاضی یکی از مهارت های بنیادی دوره ابتدایی است که توسعه تفکر تحلیلی، منطقی و خلاقیت دانش آموزان را تسهیل می کند. با این حال، آموزش موثر این مهارت در کلاس های پرجمعیت با چالش هایی همچون محدودیت توجه فردی معلم، تفاوت های فردی دانش آموزان و دشواری مدیریت تعاملات گروهی مواجه است. پژوهش حاضر به طراحی و بررسی یک بسته آموزشی مبتنی بر یادگیری مشارکتی برای افزایش مهارت حل مسئله ریاضی در کلاس های پرجمعیت پرداخته است. این بسته شامل فعالیت های حل مسئله ساختارمند، مسئله های باز و کاربردی، راهنمای معلم برای مدیریت گروه ها و ابزارهای ارزشیابی پیشرفت دانش آموزان است. بسته همچنین بر تقسیم نقش های مشخص در گروه ها، تعامل فعال دانش آموزان و ارائه بازخورد هدفمند تاکید دارد. اجرای بسته به دانش آموزان فرصت می دهد تا از طریق همکاری و تبادل نظر، استدلال های خود را بیان و اصلاح کنند و توانایی حل مسئله خود را تقویت نمایند. نتایج نشان می دهد که ادغام یادگیری مشارکتی با بسته آموزشی ساختارمند، ضمن بهبود مهارت حل مسئله، اعتمادبه نفس، تفکر انتقادی و همکاری دانش آموزان را نیز ارتقا می دهد و کیفیت آموزش ریاضی را در محیط های پرجمعیت افزایش می دهد. این پژوهش بر ضرورت استفاده از روش های نوآورانه، ساختارمند و مشارکتی در آموزش ریاضی به ویژه در کلاس های پرجمعیت تاکید می کند و راهنمایی عملی برای معلمان ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

حل مسئله ریاضی ، یادگیری مشارکتی ، بسته آموزشی ، کلاس پرجمعیت ، آموزش ابتدایی ، تعامل گروهی ، تفکر انتقادی