بررسی طراحی برنامه های تربیتی مبتنی بر مدیریت اضطراب برای دانش آموزان با اختلالات یادگیری

چکیدهپژوهش حاضر با هدف بررسی طراحی برنامه های تربیتی مبتنی بر مدیریت اضطراب برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری انجام شد. این مطالعه با رویکرد توصیفی تحلیلی و با بهره گیری از روش تحلیل محتوای کیفی صورت گرفت. داده ها از طریق بررسی منابع علمی معتبر داخلی و خارجی در حوزه اختلالات یادگیری، روان شناسی تربیتی و مداخلات مبتنی بر مدیریت اضطراب گردآوری شد. در فرآیند تحلیل، از مدل کدگذاری باز، محوری و انتخابی برای استخراج مولفه های اصلی برنامه های تربیتی استفاده گردید. یافته ها نشان داد که ترکیب آموزش مهارت های مدیریت اضطراب، تقویت خودتنظیمی، اصلاح باورهای ناکارآمد، به کارگیری راهبردهای تدریس چندحسی و حمایت عاطفی معلمان، نقش موثری در کاهش اضطراب تحصیلی و بهبود عملکرد آموزشی دانش آموزان دارد. همچنین نتایج حاکی از آن است که طراحی برنامه های جامع و مستمر با مشارکت خانواده و مدرسه می تواند اثربخشی مداخلات را افزایش دهد. در مجموع، برنامه های تربیتی مبتنی بر مدیریت اضطراب می توانند به عنوان راهبردی کارآمد در ارتقای سلامت روان و پیشرفت تحصیلی این گروه از دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرند.کلمات کلیدی: اختلالات یادگیری، مدیریت اضطراب، برنامه تربیتی، اضطراب تحصیلی، خودتنظیمی، مداخلات آموزشی