نقش فناوری های هوشمند درحمایت از دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و کاهش فشار روانی درکلاس

چکیده اختلالات یادگیری یکی از چالش های مهم در فرایند آموزش است که می تواند موجب کاهش عملکرد تحصیلی و افزایش فشار روانی در دانش آموزان شود. هدف این پژوهش بررسی نقش فناوری های هوشمند در حمایت از دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و کاهش فشار روانی آنان در محیط کلاس درس است. روش پژوهش به صورت توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مرور منابع علمی، مقالات پژوهشی و اسناد آموزشی مرتبط با فناوری های نوین در آموزش بوده است. در این مطالعه با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی، داده ها و یافته های مطالعات پیشین مورد بررسی و دسته بندی قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که به کارگیری فناوری های هوشمند مانند نرم افزارهای آموزشی تعاملی، سیستم های یادگیری تطبیقی، ابزارهای چندرسانه ای و پلتفرم های یادگیری دیجیتال می تواند به بهبود درک مفاهیم درسی، افزایش انگیزه یادگیری و کاهش اضطراب تحصیلی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری کمک کند. همچنین این فناوری ها با فراهم کردن فرصت یادگیری فردمحور و بازخورد فوری، موجب کاهش فشار روانی ناشی از رقابت و مقایسه در کلاس می شوند. یافته ها نشان می دهد که ادغام هدفمند فناوری های هوشمند در فرایند تدریس می تواند نقش موثری در حمایت آموزشی و روانی از این گروه از دانش آموزان ایفا کند و کیفیت تجربه یادگیری آنان را بهبود بخشد.کلمات کلیدی: فناوری های هوشمند، اختلالات یادگیری، فشار روانی، آموزش هوشمند، یادگیری فردمحور.