ارتقای مهارت های فناوری و حل مسئله دانش آموزان با استفاده از یادگیری مبتنی بر پروژه

چکیدهپژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر ارتقای مهارت های فناوری و حل مسئله دانش آموزان انجام شد. رویکرد پژوهش کیفی از نوع مطالعه موردی بود. مشارکت کنندگان شامل ۱۸ دانش آموز پایه هفتم از مدارس منتخب بودند که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. دانش آموزان طی یک دوره شش هفته ای در قالب گروه های چهار تا پنج نفری، به اجرای یک پروژه عملی با عنوان «طراحی یک محصول دیجیتال برای حل یک مسئله واقعی در مدرسه» پرداختند. داده ها با استفاده از مشاهده مشارکتی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته و تحلیل گزارش های پروژه گردآوری شد. تحلیل داده ها با روش تحلیل مضمونی انجام گرفت. یافته ها نشان داد که یادگیری مبتنی بر پروژه از چهار مسیر اصلی به ارتقای مهارت های فناوری و حل مسئله منجر می شود: «یادگیری از طریق نیاز»، «کار گروهی و اشتراک دانش»، «تکرار و آزمون و خطا» و «ارائه و بازخوردگیری». دانش آموزان ضمن افزایش توانایی در کار با نرم افزارهای مختلف، مهارت هایی چون شناسایی مسئله، تحلیل علل، طراحی راه حل، تصمیم گیری گروهی و ارزشیابی نتایج را نیز تقویت کردند. چالش های اصلی شامل کمبود زمان، دسترسی نابرابر به تجهیزات و نیاز به آموزش اولیه معلم بود. نتیجه اینکه یادگیری مبتنی بر پروژه یک راهبرد موثر برای پرورش مهارت های فناوری و حل مسئله در دوره اول متوسطه است.کلیدواژه ها: یادگیری مبتنی بر پروژه، مهارت های فناوری، حل مسئله، پژوهش کیفی، مدارس منتخب