بررسی رابطه هوش مصنوعی در تصمیم گیری آموزشی و رضایت مدرسه ای دانش آموزان

پیشرفت فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی موجب تحول در نظام های آموزشی شده و زمینه های جدیدی برای بهبود فرآیندهای تصمیم گیری آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری فراهم کرده است. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش مصنوعی در تصمیم گیری آموزشی و رضایت مدرسه ای دانش آموزان بود. این پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شد و در آن مجموعه ای از مقالات علمی، پژوهش های منتشرشده و منابع مرتبط با موضوع مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. در فرآیند گردآوری داده ها، منابع علمی مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی در آموزش، تصمیم گیری آموزشی و تجربه یادگیری دانش آموزان شناسایی و تحلیل شدند و مفاهیم اصلی و یافته های پژوهش ها در قالب محورهای موضوعی دسته بندی گردیدند. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی می تواند با تحلیل داده های آموزشی، بهبود فرآیند تصمیم گیری های آموزشی و فراهم کردن امکان یادگیری شخصی سازی شده، به ارتقای کیفیت فرآیند آموزش کمک کند. همچنین نتایج بیانگر آن بود که بهره گیری از فناوری های هوشمند در مدارس می تواند باعث افزایش مشارکت، انگیزه و رضایت دانش آموزان از محیط مدرسه شود. علاوه بر این، تحلیل داده های آموزشی با استفاده از ابزارهای هوشمند می تواند به معلمان و مدیران مدارس کمک کند تا وضعیت یادگیری دانش آموزان را دقیق تر شناسایی کرده و برنامه های آموزشی مناسب تری طراحی کنند. در مجموع، نتایج این پژوهش نشان می دهد که استفاده هدفمند از هوش مصنوعی در تصمیم گیری های آموزشی می تواند به بهبود کیفیت آموزش و افزایش رضایت مدرسه ای دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تصمیم گیری آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده