تاثیر هوش مصنوعی بر فرآیند یادگیری و آموزش در مدارس

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های تحول آفرین عصر حاضر، به تدریج در حال نفوذ به نظام های آموزشی در سراسر جهان است. این مقاله به روش توصیفی-تحلیلی به بررسی ماهیت و ابعاد تاثیرگذاری هوش مصنوعی بر فرآیند یادگیری و آموزش در مدارس می پردازد. چارچوب نظری این تحلیل بر مفاهیم یادگیری شخصی سازی شده، تغییر نقش معلم، و تحول در روش های ارزشیابی استوار است. یافته های نظری نشان می دهد که هوش مصنوعی این ظرفیت را دارد که با فراهم آوردن مسیرهای یادگیری انطباق پذیر، بازخورد فوری و خودکار، و دسترسی به محتواهای هوشمند، تحول بنیادینی در کیفیت و کارایی فرآیند یاددهی-یادگیری ایجاد کند. اما در مقابل، چالش هایی همچون افزایش شکاف دیجیتال، کاهش تعاملات انسانی، مسائل حریم خصوصی، و نیاز به بازتعریف نقش معلم نیز مطرح می شوند. در پایان، نتیجه گیری می شود که تاثیر هوش مصنوعی بر آموزش، ماهیتا دووجهی و وابسته به بافت فرهنگی و ساختاری هر نظام آموزشی است. پیشنهادهای تحلیلی مقاله بر ضرورت طراحی سیاست های هوشمندانه برای بهره گیری متوازن از فرصت ها و مدیریت چالش ها تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری شخصی سازی شده ، تحول آموزش ، نقش معلم