بررسی اینکه چگونه توانستم با استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی میزان یادگیری و توجه دانش آموزان پایه چهارم را در درس ریاضیات افزایش دهم؟

نگارنده: زهرا عظیمی کد پرسنلی: ۱۲۶۳۷۹۷۷ معلم دبستان استقلال پایه چهارم ابتدایی بهار ۱۴۰۴ با پیشرفت تکنولوژی در عرصه های مختلف، آموزشی، اداری، صنعتی و خیلی از کارها به راحتی امکان پذیر شده است. یکی از بهترین روش های جدید آموزشی استفاده از تلفن همراه است که مسلما کمک بزرگی در زمینه آموزش به معلمان و دانش آموزان عزیز می باشد. تلفن همراه امکان نمایش مطالب به صورت کاملا پویا را ارائه می دهد. با استفاده از این تکنولوژی می توان در کلاس به راحتی مفاهیم درس ها، از جمله ریاضی را به دانش آموزان آموزش داد. نقش یادگیری از طریق تلفن همراه در آموزش، سیار بودن و راحتی استفاده از آن است. این یادگیری سبب بالا رفتن رضایت یادگیرنده، تشویق یادگیرنده، غنی سازی تعامل و داشتن فعالیت های ارتباطی موثر در یادگیرنده می شود. درس ریاضی در مدارس برای برخی از دانش آموزان مشکل آفرین شده است تا جایی که دانش آموزان برای حل مسائل به دیگران تکیه می کنند. این دانش آموزان دارای سطح یادگیری کم هستند و در کلاس درس به معلم توجه نمی کنند. اینجانب زهرا عظیمی به عنوان معلم پایه چهارم دبستان استقلال با دیدن مشکلات دانش آموزان در یادگیری درس ریاضی و بعد از مصاحبه با دانش آموزان، مشاهده رفتار و تشکیل جلسات دیدار با اولیاء و بررسی روش های تدریس و مشخص کردن وضعیت درسی دانش آموزان ریشه های مشکل را مورد بررسی قرار دادم و بعد از تجزیه و تحلیل اطلاعات با توجه به اینکه بیشتر دانش آموزان ابزارهای هوش مصنوعی در منزل دارند، به این نتیجه رسیدم با کمک تلفن همراه می توان یادگیری و توجه دانش آموزان را نسبت به درس ریاضی افزایش داد. بنابراین با کمک اولیا دانش آموزان و استفاده مناسب از تلفن همراه و فضای مجازی طرح را به اجرا در آوردم. نتایج بعد از اجرای طرح نشان می داد که سطح یادگیری دانش آموزان در درس ریاضی بعد از استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی افزایش یافته است.

کلیدواژه ها:

یادگیری درس ریاضی ، وایت برد هوشمند ، ابزارهای هوش مصنوعی