نیازسنجی مداخلات سلامت روان در مدارس: مطالعه ای بر مبنای غربالگری با پرسشنامه GHQ-۲۸

مقدمه: نظام آموزشی می تواند نقش محوری در غربالگری و ارجاع مشکلات سلامت روان ایفا کند. این تحقیق با هدف برآورد میزان نیاز به پیگیری و مداخله روانشناختی و شناسایی گروه های در معرض خطر در بین دانش آموزان انجام گرفت. روش بررسی: این پژوهش به روش توصیفی-تحلیلی بر روی نمونه ای متشکل از ۶۵۶ دانش آموز مقطع متوسطه اول و دوم که به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی از سه شهرستان انتخاب شده بودند، انجام شد. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه GHQ-۲۸ بود که قابلیت پیش بینی بالایی در تشخیص اختلالات روانشناختی دارد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی (آزمون t و ANOVA) تحلیل شدند. نتایج: نتایج نشان داد که ۵۵.۲% از کل نمونه (۳۶۲ نفر) بر اساس نمره برش پرسشنامه، "نیاز به پیگیری و مداخله" دارند. از این میان، اختلال در خرده مقیاس اضطراب و بی خوابی با ۳۲.۷% (۲۱۵ نفر) شایع ترین مشکل بود. تحلیل های مقایسه ای حاکی از آن بود که دانش آموزان دختر به طور معنی داری (p < ۰.۰۵) در معرض خطر بیشتری برای تجربه مشکلات سلامت روان در تمامی حیطه ها قرار دارند. همچنین، اگرچه تفاوت معنی داری بین مقاطع تحصیلی مشاهده نشد، اما دانش آموزان مقطع متوسطه دوم میانگین نمره کل بالاتری داشتند. نتیجه گیری: یافته ها ضرورت ایجاد و استقرار نظام غربالگری منظم سلامت روان در مدارس را با استفاده از ابزارهای معتبری مانند GHQ-۲۸ آشکار می سازد. تمرکز بر غربالگری اختلالات اضطرابی و همچنین طراحی مداخلات هدفمند برای گروه های پرخطر، به ویژه دانش آموزان دختر، می تواند گام موثری در ارتقای سلامت روان این قشر باشد.