بررسی تاثیر آموزش سواد رسانه ای از طریق انیمیشن های آموزشی بر تفکر انتقادی دانش آموزان دوره ابتدایی

در عصر رسانه های دیجیتال و گسترش روزافزون محتوای تصویری، آموزش سواد رسانه ای به کودکان به ویژه در دوره ابتدایی، ضرورتی انکارناپذیر یافته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش سواد رسانه ای از طریق انیمیشن های آموزشی بر رشد تفکر انتقادی دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در مدارس دولتی شهر تهران است. گروه آزمایش طی هشت جلسه با استفاده از انیمیشن های هدفمند در زمینه تحلیل پیام های رسانه ای، شناسایی تکنیک های اقناع، و تشخیص واقعیت از خیال آموزش دیدند، در حالی که گروه کنترل آموزش متداول را دریافت کرد. نتایج تحلیل آماری نشان داد که آموزش سواد رسانه ای از طریق انیمیشن، تاثیر معناداری بر ارتقای مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان داشته است. دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، توانایی بیشتری در تحلیل پیام های رسانه ای، تشخیص سوگیری ها، و ارزیابی منابع اطلاعاتی از خود نشان دادند. یافته ها حاکی از آن است که استفاده از انیمیشن های آموزشی به عنوان ابزاری جذاب، قابل فهم و متناسب با ویژگی های شناختی کودکان، می تواند به طور موثری در توسعه سواد رسانه ای و تقویت تفکر انتقادی در دوره ابتدایی نقش آفرین باشد.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، انیمیشن آموزشی ، تفکر انتقادی ، آموزش ابتدایی ، تحلیل رسانه ، یادگیری تصویری