نگاهی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی با تکیه بر اضطراب و استرس ارزشیابی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر اضطراب امتحان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. اضطراب امتحان به عنوان یکی از شایع ترین عوامل روان شناختی در محیط های آموزشی، می تواند فرآیندهای شناختی مانند تمرکز، حافظه و تصمیم گیری را مختل کرده و در نتیجه، عملکرد تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد. در این مطالعه، با استفاده از روش توصیفی–همبستگی، داده های مربوط به سطح اضطراب و نمرات درسی دانش آموزان پایه پنجم و ششم در چند مدرسه ابتدایی جمع آوری و تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین سطح بالای اضطراب امتحان و کاهش عملکرد تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد. همچنین، دانش آموزانی که از حمایت عاطفی خانواده و راهبردهای مقابله ای موثر برخوردار بودند، اضطراب کمتری تجربه کرده و عملکرد تحصیلی بهتری داشتند. این یافته ها بر ضرورت طراحی مداخلات روان شناختی و آموزشی برای کاهش اضطراب امتحان و ارتقای کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، روان شناسی تربیتی