تاثیر آموزش در مدارس بر ایجاد حس مسئولیت پذیری اجتماعی و اخلاقی در دانش آموزان

در عصر تحولات اجتماعی و فرهنگی، نظام های آموزشی بیش از پیش با ضرورت تربیت شهروندانی مسئول، اخلاق مدار و مشارکت جو مواجه اند. مدارس به عنوان نخستین نهادهای رسمی تربیتی، نقش کلیدی در شکل گیری ارزش ها، نگرش ها و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش در مدارس بر ایجاد حس مسئولیت پذیری اجتماعی و اخلاقی در دانش آموزان دوره متوسطه انجام شده است. روش تحقیق از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه نهم تا یازدهم در مدارس دولتی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ می باشد. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه محقق ساخته ای بود که مولفه هایی چون مسئولیت پذیری فردی، مشارکت اجتماعی، رعایت اصول اخلاقی، احترام به قانون و همدلی را مورد سنجش قرار داد. نتایج تحلیل آماری نشان داد که آموزش های رسمی، به ویژه دروس مرتبط با مطالعات اجتماعی، اخلاق، کار گروهی و فعالیت های فوق برنامه، تاثیر معناداری بر تقویت حس مسئولیت پذیری در دانش آموزان دارند. همچنین، نقش معلم به عنوان الگو، فضای مدرسه، و شیوه های ارزشیابی تربیتی در شکل گیری رفتارهای اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان بسیار موثر گزارش شد. یافته ها بر ضرورت طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر ارزش های انسانی، مشارکت جویی و مسئولیت پذیری تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

آموزش مدرسه ای ، مسئولیت پذیری اجتماعی ، اخلاق ، مشارکت جویی