جادوی بازی در مدرسه حکمت: انقلابی در یادگیری دختران و پسران کلاس سوم

این پژوهش به بررسی تاثیر روش های آموزشی مبتنی بر بازی (Gamification) در محیط آموزشی یک مدرسه روستایی مختلط در کلاس سوم ابتدایی می پردازد. با توجه به چالش های همیشگی کمبود امکانات، تفاوت های جنسیتی در سنین پایین و نیاز به ایجاد انگیزه در دانش آموزان روستایی، این مطالعه کیفی-توصیفی با رویکرد عملی گرا (Action Research) انجام شده است. هدف اصلی، تبدیل فرآیند یادگیری از یک فعالیت خشک و حافظه محور به یک تجربه پویا، شاد و معنادار بوده است. یافته های حاصل از یک سال اجرا، نشان می دهد که استفاده از بازی های ساختاریافته و غیرساختاریافته، نه تنها علاقه دانش آموزان دختر و پسر را به دروس اصلی مانند ریاضی، علوم و فارسی افزایش داده، بلکه مهارت های اجتماعی، همکاری و حل مسئله را در محیط مختلط کلاس ارتقا داده است. نتایج حاکی از آن است که بازی در محیط روستایی، با بهره گیری از منابع محلی و خلاقیت معلم، می تواند شکاف آموزشی را کاهش داده و اعتماد به نفس دانش آموزان را به طرز چشمگیری بالا ببرد. این مقاله نشان می دهد که "بازی" تنها سرگرمی نیست، بلکه یک استراتژی پداگوژیک قدرتمند برای تغییر نگرش نسبت به مدرسه است.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر بازی ، مدرسه روستایی ، کلاس مختلط ، کلاس سوم ابتدایی ، یادگیری فعال ، معلم پژوهی