تاثیر مشارکت والدین در فرآیند یاددهی یادگیری دانش آموزان ابتدایی

همکاری و تعامل میان خانواده و مدرسه به عنوان یکی از ارکان اساسی موفقیت آموزشی، نقش حیاتی در ارتقای عملکرد تحصیلی و رشد اجتماعی-هیجانی دانش آموزان ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر مشارکت والدین بر فرآیند یاددهی-یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق از نوع توصیفی-پیمایشی بوده و جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان پایه های اول تا ششم ابتدایی شهر [نام شهر/منطقه] در سال تحصیلی [سال مورد نظر] تشکیل می دهند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد مشارکت والدین و گزارش های عملکرد تحصیلی استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین میزان مشارکت والدین (شامل پیگیری تکالیف، ارتباط با معلم، و حضور در فعالیت های مدرسه) و پیشرفت تحصیلی، انگیزه یادگیری و بهبود رفتارهای انضباطی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. به ویژه، مشارکت عاطفی و حمایتی والدین بیشترین تاثیر را در کاهش اضطراب مدرسه و افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان داشته است. این نتایج حاکی از آن است که برنامه ریزی برای تقویت کانال های ارتباطی خانه و مدرسه و آموزش مهارت های مشارکت به والدین، می تواند به عنوان راهکاری موثر در بهبود کیفیت آموزش ابتدایی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مشارکت والدین ، یاددهی-یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، پیشرفت تحصیلی ، همکاری خانه و مدرسه ، انگیزه تحصیلی