نقش هوش مصنوعی در توانمند سازی معلمان، معاونان، مدیران در فرایندهای آموزشی واداری

هدف این پژوهش بررسی نقش هوش مصنوعی در توانمندسازی معلمان، معاونان و مدیران آموزشگاهی در بهبود فرایندهای آموزشی و اداری است. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با استفاده از مرور نظام مند منابع علمی، اسناد سیاستی و مطالعات موردی انجام شده است. جمع آوری داده ها از طریق تحلیل محتوای منابع معتبر و مصاحبه های محدود با متخصصان حوزه فناوری آموزشی صورت گرفت. برای تحلیل اطلاعات، از مدل تحلیل مضمون و دسته بندی محورها بر اساس چارچوب مهارت های حرفه ای کارکنان آموزشی استفاده شد. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی با فراهم سازی ابزارهای هوشمند ارزیابی، شخصی سازی یادگیری و تولید محتوای خودکار، موجب افزایش کارآمدی معلمان در طراحی و اجرای آموزش می شود. همچنین، دستیارهای اداری مبتنی بر هوش مصنوعی به معاونان و مدیران کمک می کند تا در برنامه ریزی، مدیریت داده ها، پایش عملکرد و تصمیم گیری مدرسه محور سرعت و دقت بیشتری داشته باشند. نتایج حاکی از آن است که ادغام هوش مصنوعی در مدارس، علاوه بر کاهش بار کاری، موجب ارتقای مهارت های دیجیتال کارکنان، بهبود کیفیت آموزش و افزایش شفافیت و نظم اداری می شود. در مجموع، پژوهش تاکید می کند که توسعه سواد هوش مصنوعی و به کارگیری سیاست های حمایتی می تواند زمینه ساز توانمندسازی پایدار نیروی انسانی آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، توانمندسازی معلمان ، مدیران آموزشی ، فرایندهای اداری ، فناوری آموزشی ، تحلیل مضمون