چگونه کیفیت کلاس های مجازی حسابداری پایه یازدهم هنرستان حضرت مریم (س) را در شرایط جنگی بهبود بخشیده و دانش آموزان را امیدوار نگه داشتم؟

این اقدام پژوهی با هدف اصلی «ارتقای کیفیت یاددهی-یادگیری دروس حسابداری» و «بازیابی روحیه امید و تاب آوری» در بین ۳۰ دانش آموز پایه یازدهم رشته حسابداری هنرستان دخترانه حضرت مریم (س) کوار تدوین شده است. از اسفندماه، با وقوع شرایط جنگی و تعطیلی اجباری آموزش های حضوری، فرایند آموزش به صورت برخط (مجازی) تغییر ماهیت داد. این گذار ناگهانی، با چالش های عدیده ای همچون افت کیفیت مستمر دانش آموزان، کاهش تعاملات کلاسی، افزایش اضطراب اجتماعی و ابهام در آینده شغلی-تحصیلی همراه بود. بنده به عنوان هنرآموز این درس، با بهره گیری از روش اقدام پژوهی (Action Research) و طی مراحل مشاهده، گردآوری شواهد و تحلیل وضعیت، تلاش کردم تا راهکارهای مداخله جویانه ای را طراحی و اجرا نمایم. این راهکارها شامل مهندسی مجدد محتوای مجازی، تغییر رویکرد ارزشیابی از روش های سنتی به روش های مستمر و تعاملی، و برگزاری نشست های اختصاصی با هدف ایجاد امنیت روانی بود. نتایج این پژوهش که در قالب تحلیل های کمی (نمرات مستمر) و کیفی (مشاهدات رفتاری) ارائه شده، نشان دهنده اثربخشی این مداخلات در بهبود وضعیت یادگیری دانش آموزان و کاهش نرخ افت تحصیلی در شرایط بحران است.واژگان کلیدی: اقدام پژوهی، حسابداری هنرستان، آموزش مجازی، شرایط جنگی، سلامت روان دانش آموزان، تاب آوری، هنرآموز، کوار.