تاثیر کار گروهی بر تقویت مهارت های اجتماعی و همکاری در دانش آموزان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کار گروهی بر تقویت مهارت های اجتماعی و همکاری در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود که از میان آن ها ۶۰ دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) و کنترل (۳۰ نفر) جایدهی شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه ۶۰ دقیقه ای در فعالیت های یادگیری مبتنی بر کار گروهی شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل آموزش سنتی فردی دریافت نمود. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه مهارت های اجتماعی (SSRS) و مقیاس سنجش همکاری گروهی محقق ساخته بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری (MANCOVA) تحلیل شد. یافته ها نشان داد که کار گروهی به طور معناداری موجب افزایش مهارت های اجتماعی (همکاری، جرئت ورزی، خودکنترلی) و سطح همکاری در دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است (۰/۰۰۱>p). بر اساس نتایج، استفاده از روش های یادگیری مشارکتی و کار گروهی در دوره ابتدایی می تواند به عنوان یک راهبرد موثر برای پرورش شایستگی های اجتماعی و مهارت های تعامل مثبت مورد توجه معلمان و برنامه ریزان درسی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کار گروهی ، مهارت های اجتماعی ، همکاری ، دانش آموزان ابتدایی.