مقایسه الگوهای مدیریت کلاس در مدارس دخترانه و پسرانه

مدیریت کلاس درس به عنوان قلب تپنده فرایند یاددهی-یادگیری، همواره تحت تاثیر متغیرهای جمعیت شناختی از جمله جنسیت دانش آموزان قرار دارد. هدف این پژوهش مقایسه تطبیقی الگوهای مدیریت کلاس در مدارس دخترانه و پسرانه است. با استفاده از روش پیمایشی و ابزار پرسشنامه محقق ساخته، داده های حاصل از ۳۰۰ دبیر در دو مقطع گردآوری شد. نتایج نشان می دهد که الگوهای مدیریت کلاس در مدارس پسرانه بیشتر بر رویکردهای مقتدرانه و مداخله جویانه و در مدارس دخترانه بر رویکردهای مشارکتی و دموکراتیک استوار است. یافته ها موید آن است که تفاوت در ویژگی های روان شناختی و اجتماعی دانش آموزان دو جنس، نیازمند اتخاذ سبک های مدیریتی متمایز از سوی معلمان است تا بهره وری آموزشی ارتقا یابد. در نهایت، تفاوت در نتایج رضایت معلمان نشان می دهد که تحمیل یک الگوی مدیریت کلاس (مانند اصرار بر مشارکت در کلاسی که ساختار پسرانه دارد بدون آماده سازی) می تواند منجر به شکست مدیریتی شود. رویکرد اقتضایی، بهترین راهکار برای ارتقای مدیریت کلاس در نظام آموزشی است.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، الگوهای آموزشی ، مدارس دخترانه ، مدارس پسرانه