نقش مدیر مدرسه در توانمندسازی معلمان ابتدایی برای مواجهه با چالش های یادگیری دانش آموزان

در نظام های آموزشی معاصر، نقش مدیر مدرسه فراتر از یک مدیر اجرایی صرف، به رهبری آموزشی و تربیتی تحول یافته است که مسئولیت اصلی آن ایجاد بستری مناسب برای یادگیری موثر دانش آموزان و توانمندسازی معلمان به عنوان عاملان اصلی تحقق این هدف است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیر مدرسه در توانمندسازی معلمان ابتدایی برای مواجهه با چالش های یادگیری دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر داده های کتابخانه ای و میدانی می باشد. یافته ها نشان می دهد که مدیر مدرسه با ایفای نقش هایی نظیر ایجاد فرهنگ همکاری و یادگیری جمعی، تقویت خودکارآمدی معلمان و فراهم آوردن فرصت های توسعه حرفه ای مستمر، می تواند زمینه را برای توانمندسازی معلمان در مواجهه با چالش های یادگیری فراهم آورد. بر اساس پژوهش های بین المللی، موثرترین عامل در بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، خودکارآمدی جمعی معلمان است و مدیران مدارس با ایجاد محیطی امن و مبتنی بر اعتماد، می توانند این خودکارآمدی را در میان معلمان تقویت کنند. نتیجه آنکه نقش مدیر به عنوان تسهیل گر همکاری های حرفه ای، راهبر توسعه فرهنگ مدرسه و توانمندساز معلمان در مواجهه با چالش های یادگیری، از اهمیت محوری برخوردار است و تحقق این نقش مستلزم تغییر رویکرد مدیران از کنترل و نظارت صرف به حمایت و تسهیل گری است.