گذار از معلم محوری به یادگیری فعال، واکاوی تاثیر سامانه های الکترونیکی بر پرورش تفکر خلاقانه در بستر آموزش تلفیقی

تغییر پارادایم آموزشی از انتقال صرف دانش به سمت ساختن فعال آن، نیازمند ابزارهایی است که فراتر از روش های سنتی عمل کنند. این مقاله به بررسی نقش سامانه های یادگیری الکترونیکی به عنوان کاتالیزوری برای پیاده سازی موفق آموزش تلفیقی و تاثیر آن بر رشد تفکر خلاقانه دانش آموزان می پردازد. فرضیه پژوهش بر این استوار است که سامانه های الکترونیکی با دموکراتیزه کردن دسترسی به اطلاعات و ایجاد فضایی برای تعامل غیرمستقیم و همزمان، نقش معلم را از «منبع دانش» به «تسهیل گر یادگیری» تغییر داده و بستر لازم برای ابراز وجود و خلاقیت فراگیران را فراهم می آورند.در این پژوهش، ابعاد مختلف تاثیرگذاری این سامانه ها بر مهارت های شناختی سطح بالا، از جمله حل مسئله باز و تولید ایده های نو، تحلیل شده است. یافته ها حاکی از آن است که آموزش تلفیقی پشتیبانی شده توسط پلتفرم های هوشمند، با ارائه سناریوهای یادگیری متنوع و امکان بازنگری مداوم در فرآیند یادگیری، اضطراب ناشی از پاسخ دهی فوری را کاهش داده و فضای امنی برای آزمایش ایده های نو خلق می کند. نتیجه نهایی نشان می دهد که ادغام هوشمندانه فناوری در آموزش تلفیقی، نه تنها به تنهایی کافی نیست، بلکه در صورت همراهی با روش های تدریس فعال، می تواند موتور محرکی قدرتمند برای شکوفایی پتانسیل های خلاقانه دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، تفکر خلاقانه ، نقش معلم به عنوان تسهیل گر ، یادگیری فعال ، فناوری آموزشی ، توسعه مهارت های شناختی