بررسی تاثیر جو روانی کلاس و انگیزش یادگیری بر مشارکت تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر جو روانی کلاس و انگیزش یادگیری بر مشارکت تحصیلی دانش آموزان بود. این پژوهش با رویکرد مروری انجام شد و در آن مجموعه ای از مطالعات و منابع علمی مرتبط در حوزه علوم تربیتی و روان شناسی تربیتی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. در این راستا مقالات علمی و پژوهش های منتشرشده در زمینه جو روانی کلاس، انگیزش یادگیری، مشارکت تحصیلی، مدیریت کلاس و نقش خانواده در فرآیند یادگیری گردآوری و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که جو روانی مثبت در کلاس درس می تواند احساس امنیت، اعتماد و تعلق را در دانش آموزان افزایش داده و آنان را به مشارکت فعال تر در فعالیت های آموزشی ترغیب کند. همچنین نتایج بیانگر آن بود که انگیزش یادگیری، به ویژه انگیزش درونی، نقش مهمی در افزایش مشارکت رفتاری، شناختی و عاطفی دانش آموزان در فرآیند یادگیری دارد. علاوه بر این، فعالیت های گروهی و تعاملات اجتماعی مثبت میان دانش آموزان، معلمان و خانواده ها نیز از عوامل مهم در تقویت مشارکت تحصیلی شناخته شدند. نتایج کلی پژوهش نشان داد که توجه به ایجاد فضای روانی مناسب در کلاس، تقویت انگیزش یادگیری و افزایش تعاملات آموزشی می تواند به بهبود مشارکت تحصیلی و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

جو روانی کلاس ، انگیزش یادگیری ، مشارکت تحصیلی ، دانش آموزان.