بررسی رابطه سبک های رهبری کادر آموزشی مدرسه، حمایت آموزشی و سلامت روانی دانش آموزان

هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه سبک های رهبری کادر آموزشی مدرسه با حمایت آموزشی و سلامت روانی دانش آموزان بود. این پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شد و با تحلیل نظام مند مطالعات علمی مرتبط با رهبری آموزشی، حمایت آموزشی و سلامت روانی دانش آموزان، به تبیین الگوهای موجود پرداخت. یافته های تحقیق نشان داد که سبک های رهبری آموزشی و مشارکتی، بیشترین ارتباط را با تقویت حمایت آموزشی و ایجاد فضای روانی حمایتگر در مدرسه دارند. نتایج حاکی از آن بود که حمایت آموزشی نقش واسطه ای مهمی در ارتباط میان سبک های رهبری و سلامت روانی دانش آموزان ایفا می کند و در مدارسی که کادر آموزشی مدرسه از رهبری آموزشی منسجم بهره می برند، هماهنگی بیشتری میان اهداف آموزشی و نیازهای روانی دانش آموزان مشاهده می شود. همچنین یافته ها نشان داد که سبک های اقتدارمحور، در مقایسه با سبک های مشارکتی، ارتباط ضعیف تری با سلامت روانی دانش آموزان دارند. در نتیجه گیری می توان بیان کرد که توجه هم زمان مدیران مدارس به سبک رهبری و حمایت آموزشی، نقش مهمی در ارتقای سلامت روانی دانش آموزان دارد و می تواند به بهبود کیفیت کلی محیط مدرسه منجر شود.

کلیدواژه ها:

سبک های رهبری ، حمایت آموزشی ، سلامت روانی دانش آموزان ، رهبری آموزشی