بررسی رابطه بین سواد رسانه ای معلمان و مدیریت رفتارهای پرخطر دانش آموزان در فضای مجازی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سواد رسانه ای معلمان و مدیریت رفتارهای پرخطر دانش آموزان در فضای مجازی انجام شده است. با گسترش روزافزون فناوری های دیجیتال و نفوذ شبکه های اجتماعی به زندگی نوجوانان، رفتارهای پرخطری نظیر اعتیاد اینترنتی، مواجهه با محتوای نامناسب، قلدری سایبری و افشای حریم خصوصی افزایش یافته است. در این میان، معلمان به عنوان یکی از مهم ترین گروه های مرجع برای دانش آموزان، نقشی کلیدی در آگاه سازی و هدایت رفتارهای مجازی ایفا می کنند. سواد رسانه ای به معلمان این توانایی را می دهد که نه تنها خود مصرف کننده فعال و نقاد محتوای رسانه ای باشند، بلکه بتوانند این مهارت ها را به دانش آموزان نیز منتقل نمایند.یافته های این پژوهش نشان می دهد که بین سطح سواد رسانه ای معلمان و توانایی آن ها در شناسایی، پیشگیری و مدیریت رفتارهای پرخطر دانش آموزان در فضای مجازی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. معلمانی که از سواد رسانه ای بالاتری برخوردارند، بهتر می توانند نشانه های اولیه رفتارهای پرخطر را تشخیص دهند، گفتگوهای موثری با دانش آموزان درباره ایمنی فضای مجازی ترتیب دهند و راهکارهای عملی برای محافظت از خود در برابر تهدیدهای آنلاین ارائه کنند. همچنین این معلمان با ایجاد فضای باز و امن در کلاس درس، دانش آموزان را به اشتراک گذاری تجارب مجازی خود بدون ترس از سرزنش تشویق می کنند. در نتیجه، توانمندسازی معلمان از طریق آموزش سواد رسانه ای، یک راهبرد موثر و کم هزینه برای کاهش آسیب های فضای مجازی در مدارس محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

سوا رسانه ای معلمان ، مدیریت رفتار پرخطر ، دانش آموزان ، فضای مجازی