نقش پویایی های ارتباطی معلم و دانش آموز در ارتقای انگیزش درونی، مشارکت فعال و شکل گیری یادگیری عمیق

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کیفیت تعاملات میان معلم و دانش آموز بر ابعاد مختلف یادگیری، به ویژه انگیزش، مشارکت و یادگیری عمیق طراحی و اجرا شد. این مطالعه با بهره گیری از روش ترکیبی و با مشارکت ۳۰۰ دانش آموز انجام گرفت. نتایج نشان داد که روابط حمایتی، محترمانه و هدفمند معلم با دانش آموزان، نقش تعیین کننده ای در تقویت انگیزش درونی و افزایش درگیری شناختی آنان ایفا می کند. همچنین یافته ها بیانگر آن است که یادگیری عمیق و معنادار به صورت مستقیم حاصل نمی شود، بلکه از مسیر تقویت انگیزه و مشارکت فعال شکل می گیرد. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که بهبود کیفیت تعاملات آموزشی در محیط کلاس درس، یکی از عوامل کلیدی در تحقق یادگیری پایدار و موثر است و توجه به آن در سیاست گذاری های آموزشی ضروری به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

تعامل معلم و دانش آموز ، انگیزش درونی ، مشارکت فعال ، یادگیری عمیق ، آموزش موثر