نقش مدیران مدارس در توسعه حرفه ای معلمان برای اجرای یادگیری پروژه محور جهت مشارکت حداکثری دانش آموزان

در دهه های اخیر، رویکردهای نوین آموزشی با هدف پاسخگویی به نیازهای متنوع یادگیرندگان و آماده سازی آنان برای مواجهه با چالش های قرن بیست و یکم، جایگاه ویژه ای در نظام های آموزشی جهان یافته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیران مدارس در توسعه حرفه ای معلمان برای اجرای یادگیری پروژه محور به منظور مشارکت حداکثری دانش آموزان شهر جیرفت انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر داده های کتابخانه ای و میدانی می باشد. یافته ها نشان می دهد که مدیران مدارس با ایفای نقش هایی نظیر ایجاد فرهنگ نوآوری و همکاری، تامین منابع و توسعه حرفه ای معلمان، و مشارکت مستقیم در فرایند یاددهی-یادگیری، می توانند زمینه ساز اجرای موفق یادگیری پروژه محور شوند. بر اساس نتایج مطالعات پیشین، تحول موفق به سمت یادگیری پروژه محور مستلزم آن است که مدیران خود الگوی عملی رویکردهای مطلوب باشند و فرهنگ همکاری را در میان معلمان ترویج دهند. یافته های کیفی نشان می دهد که حمایت مستمر مدیر، برگزاری کارگاه های توانمندسازی معلمان و ایجاد فرصت های همکاری بین معلمان از مهم ترین عوامل موفقیت در اجرای یادگیری پروژه محور در مدارس شهر جیرفت است. نتیجه آنکه مدیر مدرسه نقشی محوری در توسعه حرفه ای معلمان و اجرای موثر یادگیری پروژه محور دارد و تحقق مشارکت حداکثری دانش آموزان مستلزم رویکرد حمایتی و مشارکتی مدیران در بافت جغرافیایی و فرهنگی جیرفت می باشد.

کلیدواژه ها:

نقش مدیر مدرسه ، توسعه حرفه ای معلمان ، یادگیری پروژه محور ، مشارکت دانش آموزان ، شهر جیرفت