بررسی نقش تخیل خلاق، هوش هیجانی و انعطاف پذیری شناختی در پیش بینی عملکرد اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

چکیده هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش تخیل خلاق، هوش هیجانی و انعطاف پذیری شناختی در پیش بینی عملکرد اجتماعی دانش آموزان دختر پایه پنجم و ششم ابتدایی شهر کرمانشاه بود. این مطالعه از نوع توصیفی-همبستگی و مبتنی بر مدل سازی معادلات ساختاری انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر پایه پنجم و ششم ابتدایی ناحیه ۲ شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که از میان آنان ۳۲۰ دانش آموز با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از روش همبستگی پیرسون و مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که تخیل خلاق، هوش هیجانی و انعطاف پذیری شناختی با عملکرد اجتماعی رابطه مثبت و معناداری دارند. نتایج مدل سازی معادلات ساختاری حاکی از آن بود که هر سه متغیر توانستند عملکرد اجتماعی را پیش بینی کنند که در این میان هوش هیجانی قوی ترین نقش را داشت. مدل نهایی پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار بود و در مجموع ۵۴ درصد از واریانس عملکرد اجتماعی را تبیین کرد. نتایج این پژوهش نشان می دهد که توانایی های شناختی-هیجانی مانند تخیل خلاق، هوش هیجانی و انعطاف پذیری شناختی، نقش تعیین کننده ای در موفقیت اجتماعی کودکان دارند و تقویت این توانایی ها در محیط مدرسه می تواند به بهبود روابط بین فردی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان کمک کند. این یافته ها بر اهمیت آموزش مهارت های فراشناختی و هیجانی در برنامه درسی دوره ابتدایی تاکید دارد.