تاثیر فعالیت های حرکتی هدفمند بر انگیزش و یادگیری مفاهیم قرآنی در دانش آموزان تمامی دوره های تحصیلی با رویکرد روان شناسی تربیتی

چکیده:این پژوهش با هدف بررسی تاثیر تلفیق فعالیت های حرکتی هدفمند و بازی های آموزشی بر انگیزش و عمق یادگیری مفاهیم قرآنی در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. در دنیای امروز، روش های سنتی آموزش غالبا از ایجاد ارتباط موثر با نسل جدید که نیازمند تجربه، حرکت و نشاط هستند، باز می ماند. این مطالعه با بهره گیری از اصول روان شناسی تربیتی، به ویژه نظریه های انگیزش و یادگیری فعال، رویکردی نوین را در آموزش مفاهیم دینی ارائه می دهد. سه حوزه تخصصی شامل آموزش دینی و عربی، روان شناسی تربیتی، و تربیت بدنی به صورت میان رشته ای در طراحی و اجرای این طرح مشارکت دارند. فعالیت های پیشنهادی شامل بازی های گروهی، حرکات موزون همراه با مفاهیم قرآنی (مانند صلوات) و تمرینات بدنی هدفمند است که با هدف افزایش ماندگاری یادگیری، تقویت حافظه و ایجاد نگرش مثبت نسبت به آموزه های دینی طراحی شده اند. انتظار می رود نتایج این پژوهش، ابزارهای عملی و موثری را برای معلمان فراهم آورد تا بتوانند مفاهیم دشوار دینی را به شیوه ای جذاب، شاداب و ماندگار به دانش آموزان منتقل کنند و بدین ترتیب، به تربیت همه جانبه و رشد هم زمان ابعاد جسمی، روحی و شناختی آنان کمک نمایند.