واکاوی نقش ارزشیابی مبتنی بر شواهد در تقویت مدیریت کلاس وبهبود عملکرد تحصیلی

چکیدههدف این پژوهش واکاوی نقش ارزشیابی مبتنی بر شواهد در تقویت مدیریت کلاس و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی و به شیوه مروری انجام شده است. در این مطالعه، منابع علمی، مقالات پژوهشی و اسناد آموزشی مرتبط با ارزشیابی مبتنی بر شواهد و مدیریت کلاس مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. شیوه گردآوری اطلاعات به صورت کتابخانه ای و با استفاده از پایگاه های علمی و منابع معتبر آموزشی بوده است. در فرایند تحلیل مطالب از روش تحلیل محتوای کیفی استفاده شد تا ابعاد و مولفه های اثرگذار ارزشیابی مبتنی بر شواهد در مدیریت کلاس و پیشرفت تحصیلی استخراج گردد. یافته ها نشان داد که استفاده از شواهد عینی و داده های آموزشی در ارزشیابی، به معلمان کمک می کند تا تصمیم های آموزشی دقیق تری اتخاذ کرده و راهبردهای مدیریت کلاس را به شکل موثرتری اجرا کنند. همچنین این نوع ارزشیابی با فراهم کردن بازخوردهای مستمر، موجب افزایش انگیزش، مشارکت فعال دانش آموزان و بهبود کیفیت یادگیری می شود. نتایج پژوهش نشان می دهد که به کارگیری ارزشیابی مبتنی بر شواهد می تواند به ارتقای نظم کلاس، بهبود تعاملات آموزشی و افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شود و به عنوان یکی از ابزارهای موثر در مدیریت فرایند یاددهی–یادگیری مورد توجه قرار گیرد.کلمات کلیدی: ارزشیابی مبتنی بر شواهد، مدیریت کلاس، عملکرد تحصیلی، فرایند یاددهی–یادگیری، بازخورد آموزشی