بررسی رابطه احساس تنهایی و کمال گرایی با نقش واسطه ای اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان سیرجان

مطالعه ی عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی، طی سه دهه اخیر بیش از پیش بینی مورد توجه متخصصان تعلیم و تربیت قرار گرفته است. حساسیت تعلیم و تربیت از یک سو، پیچیدگی جهان امروز از سوی دیگر، مدیران و معلمان آگاه تری را می طلبد تا زمینه رشد جمعی را فراهم نمایند. این مطالعه با هدف بررسی رابطه احساس تنهایی و کمال گرایی با نقش واسطه ای اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان سیرجان انجام شد. روش پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان سیرجان که شامل ۴۱۰۰ نفر می باشد. با توجه به حجم جامعه آماری با استفاده از جدول کرجسی مورگان نمونه ای به حجم ۳۵۱ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب گردید و از طریق سه پرسشنامه اطلاعات مربوط به آن ها جمع آوری گردید. پس از آن در آمار استنباطی، از مدل سازی معادلات ساختاری روش الگویابی معادلات ساختاری (SEM) با کمک نرم افزار SmartPLS ۳ فرضیات تحقیق مورد سنجش قرار گرفتند. یافته های تحقیق نشان دادند که احساس تنهایی و کمال گرایی با نقش واسطه ای اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان سیرجان رابطه معناداری دارد. و سطح معناداری آن (P<۰.۰۵) می باشد و در پایان بر اساس نتایج تحقیق پیشنهاداتی ارائه گردید.