تحلیل ومطالعه بر اثرگزاری تدریس راهبردهای فراشناختی در توسعه وپیشرفت مهارت خواندن دانش آموزان درمقطع دبستان

چکیدهمهارت خواندن، به عنوان یکی از اساسی ترین مهارت های پایه ای در یادگیری، تاثیر مستقیمی بر موفقیت تحصیلی و پیشرفت شناختی دانش آموزان دارد. پژوهش ها نشان داده اند که بسیاری از دانش آموزان در دوره ابتدایی با مشکل در درک مطلب، تشخیص اطلاعات مهم و بازیابی آن ها از متن مواجه هستند.این مشکلات می تواند دلایل مختلفی داشته باشد که از جمله آن ها می توان به ضعف در راهبردهای یادگیری و خودتنظیمی شناختی اشاره کرد.دانش آموزانی که نمی توانند فرآیند یادگیری خود را مدیریت و هدایت کنند، اغلب از مطالعه لذت نمی برند، در آزمون ها عملکرد ضعیفی دارند و اعتماد به نفس پایینی نسبت به توانایی های خود پیدا می کنند .یکی از رویکردهای نوین برای رفع این مشکلات، بهره گیری از راهبردهای فراشناختی است. فراشناخت به توانایی فرد برای آگاهی، نظارت و کنترل بر فرآیندهای شناختی خود اطلاق می شود و شامل مهارت های برنامه ریزی، پایش و ارزیابی فعالیت های شناختی است.پژوهش ها نشان می دهند دانش آموزانی که مهارت های فراشناختی بالاتری دارند، هنگام خواندن متون، فعالانه پیش بینی می کنند، پرسش گری می کنند، اطلاعات مهم را استخراج و درک خود را ارزیابی می کنند و در نتیجه در فهم مطلب و یادآوری اطلاعات موفق تر هستند .کلمات کلیدیراهبردهای فراشناختی، مهارت خواندن، خودتنظیمی، درک مطلب، دانش آموزان دبستانی