نقش معلم در تمدن سازی و پیشرفت کشور

چکیده این پژوهش با هدف واکاوی نقش چندبعدی معلمان در فرآیند تمدن سازی و توسعه پایدار کشور، به بررسی تاثیر ابعاد معرفتی، اخلاقی و اجتماعی آنان بر پیشرفت ملی پرداخته است. روش پژوهش توصیفی-پیمایشی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد از ۳۸۴ معلم شاغل در استان تهران گردآوری و با استفاده از آزمون های کولموگروف-اسمیرنوف و تی تک نمونه ای تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که اگرچه معلمان در بعد «معرفتی-تکنولوژیک» عملکرد مطلوبی دارند، اما در ابعاد «اجتماعی-سیاسی» و «الگوسازی اخلاقی» با چالش هایی مواجه اند که نیازمند بازنگری در سیاست های آموزشی است. نتیجه نهایی حاکی از آن است که معلم به عنوان محور اصلی نظام آموزشی، با تلفیق دانش روز، سواد دیجیتال و تربیت اخلاقی-شهروندی، می تواند نقش حیاتی در شکل دهی به هویت ملی و تحقق تمدن نوین اسلامی ایفا کند.واژگان کلیدی: معلم، تمدن سازی، پیشرفت کشور، تربیت اخلاقی، نوآوری آموزشی، توسعه پایدار، هویت ملی، نظام آموزشی