تاثیر محیط یادگیری هوشمند بر کاهش تنش ها، تعارضات و فشارهای روانی کلاس

محیط های یادگیری هوشمند طی دو دهه اخیر به عنوان یکی از نوآوری های مهم آموزشی مطرح شده اند. این محیط ها با استفاده از فناوری های نوین مانند هوش مصنوعی، تحلیل رفتاری، سامانه های بازخورد لحظه ای، ابزارهای واقعیت افزوده و شبکه های یادگیری انطباقی، امکان طراحی کلاس هایی را فراهم ساخته اند که نیازهای شناختی، هیجانی و اجتماعی فراگیران را بهتر پاسخ می دهد. در کنار تاثیرات آموزشی، یکی از حوزه های مهم در پژوهش های جدید، نقش این محیط ها در کاهش تنش، تعارض و فشارهای روانی در کلاس است. پژوهش حاضر به صورت مروری، بر اساس یافته های علمی، دیدگاه های روان شناختی و مطالعات داخلی و خارجی، به بررسی سازوکارهایی می پردازد که از طریق آن ها محیط های هوشمند می توانند کیفیت تعاملات، سلامت روانی دانش آموزان و معلمان، و در نهایت رفتارهای ارتباطی کلاس را بهبود بخشند. نتایج نشان می دهد که محیط یادگیری هوشمند با فراهم کردن فرصت های یادگیری شخصی سازی شده، بازخورد سریع، کاهش اضطراب عملکردی، مدیریت خودکار کلاس، حمایت عاطفی، و ایجاد انگیزش درونی می تواند به طور مستقیم و غیرمستقیم موجب کاهش تعارضات، تنش های آموزشی و فشارهای روانی شود. این مقاله نتیجه می گیرد که توسعه ی این محیط ها نیازمند توجه هم زمان به جنبه های فنی، روانی، فرهنگی و تربیتی است.

کلیدواژه ها:

محیط یادگیری ، هوشمند ، کاهش تنش ها ، فشارهای روانی