کاربرد هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش ریاضی برای دانش آموزان متوسطه

ریاضیات به عنوان یکی از دروس بنیادی در نظام های آموزشی، همواره نقش کلیدی در توسعه تفکر منطقی، توانایی حل مسئله و مهارت های تحلیلی دانش آموزان ایفا کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش ریاضی برای دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر داده های کتابخانه ای و میدانی می باشد. یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی از طریق سامانه های یادگیری تطبیقی، سامانه های معلم هوشمند و چت بات های تخصصی ریاضی می تواند مسیر یادگیری هر دانش آموز را بر اساس سطح دانش، سبک یادگیری و سرعت پیشرفت او شخصی سازی کند. مطالعات تجربی نشان داده است که استفاده از چت بات های تخصصی ریاضی در محیط کلاس واقعی، منجر به افزایش معنادار علاقه موقعیتی و پذیرش بالای فناوری توسط دانش آموزان می شود. مرور نظام مند مطالعات حاکی از آن است که شخصی سازی مبتنی بر هوش مصنوعی تاثیر مثبتی بر مهارت های حل مسئله ریاضی دارد، به ویژه زمانی که با تدریس معلم و یادگیری خودتنظیم همراه باشد. همچنین، عامل های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی مولد با استفاده از استراتژی یادگیری از طریق آموزش دادن، بهبود معناداری در دانش ریاضی دانش آموزان نسبت به گروه کنترل نشان داده اند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی یادگیری ، آموزش ریاضی ، دانش آموزان متوسطه ، سامانه معلم هوشمند ، یادگیری تطبیقی