تاثیر یادگیری ترکیبی ( حضوری - مجازی ) بر افزایش هوش هیجانی دانش آموزان

هوش هیجانی، که شامل توانایی درک، مدیریت و به کارگیری موثر هیجانات است، نقشی حیاتی در موفقیت تحصیلی، سلامت روان و انطباق پذیری اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند. از سوی دیگر، تحولات اخیر در حوزه آموزش، ضرورت به کارگیری رویکردهای نوین و انعطاف پذیر را بیش از پیش آشکار ساخته است. «یادگیری ترکیبی»، که ترکیبی از آموزش حضوری و آنلاین است، به عنوان یک چارچوب آموزشی امیدوارکننده، پتانسیل بالایی برای غنی سازی تجربیات یادگیری و ارتقای مهارت های مورد نیاز دانش آموزان، از جمله مهارت های هیجانی، دارا می باشد. با این حال، میزان و چگونگی این تاثیرگذاری نیازمند بررسی دقیق تر است.این مقاله مروری به بررسی رابطه میان «یادگیری ترکیبی» و «هوش هیجانی» در دانش آموزان می پردازد. با توجه به اهمیت روزافزون هوش هیجانی و با استناد به مطالعات داخلی انجام شده، این پژوهش بر آن است تا چگونگی تاثیرگذاری یادگیری ترکیبی بر مولفه های کلیدی هوش هیجانی را مورد کاوش قرار دهد. روش جمع آوری منابع این مرور، شامل جستجو و تحلیل مقالات علمی منتشر شده در پایگاه های داده داخلی معتبر بوده است. نتایج کلی نشان می دهد که یادگیری ترکیبی، از طریق فراهم آوردن فرصت هایی چون خودآگاهی، خودتنظیمی، افزایش انگیزش و توسعه مهارت های اجتماعی، می تواند نقش موثری در تقویت هوش هیجانی دانش آموزان ایفا کند، هرچند تاثیرگذاری آن به نحوه طراحی و اجرای برنامه های آموزشی بستگی دارد.