تاثیرروش های تدریس فعال بریادگیری عمیق

شکاف عملکرد تحصیلی در کلاس درس، یکی از چالش های مهم نظام آموزشی است که می تواند ناشی از تفاوت های فردی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان باشد. این پژوهش با هدف بررسی نقش معلم و دانش آموز در کاهش این شکاف انجام شده است. نتایج نشان می دهد که معلمان با به کارگیری روش های تدریس متنوع و انطباقی، استفاده از ارزشیابی تکوینی، ایجاد فضای یادگیری فراگیر و حمایت عاطفی می توانند زمینه کاهش فاصله عملکردی بین دانش آموزان را فراهم کنند. از سوی دیگر، دانش آموزان با افزایش مسئولیت پذیری، تعامل فعال در فرآیند یادگیری، استفاده بهینه از منابع درسی و بهره گیری از بازخوردهای معلم، می توانند نقش مهمی در ارتقای عملکرد تحصیلی خود و همسالان ایفا کنند. جمع بندی پژوهش نشان می دهد که همکاری فعال و دوسویه بین معلم و دانش آموز، همراه با برنامه ریزی آموزشی متناسب، کلید موفقیت در کاهش شکاف عملکرد تحصیلی در کلاس درس است.

کلیدواژه ها:

بازی خلاقیت ، هوش ، دانش آموز ، مهارت های شناختی ، یادگیری فعال.